Como
de costume iniciamos a aula com o relato da aula anterior e leitura da agenda
do respectivo dia, neste primeiro momento, levantou-se acerca da contribuição
dos relatos de aula realizados nesta disciplina, servindo como uma ferramenta a
mais para nortear aqueles que não puderam se fazer presente na aula. No segundo
momento, contamos com a socialização das respostas dos grupos, formados na aula
anterior, a partir dos questionamentos levantados sobre o vídeo de Yanne
(maestro da orquestra apresentada) atrelando a concepção de planejamento.
Apoiados por essa discussão, pudemos perceber que o planejamento está em todo
lugar, e nas diversas ações humanas. Retomando pontos da explanação da aula
anterior e dos que surgiram na socialização dar perguntas-repostas dos grupos,
reforçamos e fechamos o que estudáramos na primeira Unidade. Feito isto, a
professora reforçou que o intuito da atividade era viabilizar melhor preparação
da classe para próxima visita à escola, com um novo olhar para a sala de aula,
com a concepção que o conjunto é que faz a escola, a harmonia entre os grupos.
Outros pontos levantados da discussão, é que cada aluno tem seu tempo no
processo de aprendizagem, aptidões e graus de dificuldades diferentes, e que
planejar é um trabalho cooperativo.
Definimos como
terceiro momento, a divisão da sala em cinco grupos, em forma de oficina, onde
cada equipe ficou responsável por falar de um tema relacionado aos textos
“Planejamento: uma ação refletida e coletiva “ e “Plano de aula: construção e
gestão de conhecimentos”. Em seguida os componentes dos grupos se reservaram
entre si para visitar as outras equipes, com o objetivo de ouvir e debater
juntamente com os colegas o que estava sendo apresentado por cada um dos
grupos. Os temas trabalhados foram:
− Concepção do
planejamento
− Fases do
planejamento
− Planejamento,
replanejamento e execução
− Plano de
ensino-aula
− Avaliação da
aprendizagem
Após a visita
entre as equipes, foi a vez de fazer uma breve apresentação para a sala como
num todo. No quadro das apresentações dos grupos, tivemos a leitura de um texto
“carbono para planejamento”, por uma aluna, onde foi elencado o descompromisso
e desdém de professores (texto) com relação ao planejamento, reforçando a
reflexão levantada ao longo da conversa.
Breve
reflexão das aprendizagens e momentos finais da aula
Aprendemos que
o Planejamento é o ato de planejar, traçar metas visando um objetivo, auxilia
para que uma ideação seja alcançada. No planejamento tem que se ter coerência,
ele tem que ser flexível, tem que haver publicização do mesmo. Planejar requer
uma reflexão sobre a ação e na ação, é necessário voltar, replanejar, observar
o que já está feito, ver possíveis mudanças caso haja incongruências. O
planejamento não é neutro, por se fundamentar na ação sócio-política-econômica,
ou por estas imbricarem nele. O planejamento é uma antecipação da ação humana,
é uma necessidade e está inerente ao homem, além de ser também uma prática
coletiva. Foi ainda enfatizado sobre a necessidades, afirmações e contradições
ao entorno do planejamento, e elementos do plano de ensino, tais como o
diagnóstico, a identificação com relação ao tempo e objetivo; conteúdos e
metodologias. Com a definição e caracterização das fases: Prático, Normativo e
Participativo, ficamos cientes que o planejamento Participativo é o de melhor
adequação, por ser de participação democrática/coletiva, por superar os modelos
tecnicistas mais presentes nas fases que o antecederam. No fechamento da aula,
a professora por meio da exposição de slides, trouxe reflexões de vários
autores (dentre eles: Karl Marx, Danilo Gandin, Cornelius Castoriads) e suas
concepções sobre o planejamento e o ato de planejar.
Para concluir
este relato, terminamos sobre o que a aula veio acrescentar na nossa formação
como futuras professoras, acreditamos que a discussão e aprofundamento acerca
do que é planejamento e plano de aula, se fez importante por ser uma ferramenta
que se fara presente em todo nosso fazer docente, além de ter propiciado uma
visão crítica-reflexiva sobre como devemos planejar e para que planejar. Além
de ficarmos ciente dos componentes que estão envolvidos nesse processo.
